Ми звикли вважати усне мовлення єдиним і головним мовою людей. Але крім неї існують і інші способи вираження слів і думок. Люди з порушенням слуху для міжособистісного спілкування використовують мову жестів і міміки. Він призначений для спілкування між глухими людьми і називається жестовою мовою. Жестова мова здійснюється за допомогою візуального каналу передачі інформації. Такий вид спілкування мало поширений і ще не до кінця вивчений. Тільки в нашій державі російська жестова мова використовують 2 мільйони людей.

У мові жестів інформація передається від людини, що говорить до слухача через рух рук, очей або тіла. Вона сприймається через візуальний канал і має такі властивості:

• У жестовом мовою головне місце займає простір навколо розмовляє людини. При спілкуванні воно зачіпає всі рівні мови.
• На відміну від звучних слів, що досягають вух послідовно, мова глухих показується і сприймається одночасно. Це допомагає передати більше інформації, використовуючи один жест.

У світі не існує універсального жестової мови для глухонімих людей. Розрізняють більше 100 жестових мов, які використовуються для спілкування між людьми з порушенням слуху та мови. Люди, які використовують неоднакові жести не зрозуміють один одного. Глухі люди можуть, як і що говорять, вчити чи забути мова жестів іншої країни.

Застосування жестової мови з кожним роком розширюється, роблячи з примітивною системи спілкування, придатну область для вираження різноманітних думок і ідей. Жестова мова використовується в освітній системі, на телебаченні, відео уроках. Русский жестова мова використовується тільки для міжособистісного спілкування людей.

Історія виникнення жестової мови

В Європі мова глухих з’явився на початку XVIII століття. До його появи глухі люди жили і навчалися ізольовано від інших. Перша школа глухонімих з’явилася в 1760 році у Франції. Головним завданням педагогів стало викладання глухим дітям читання і письмо. Для вирішення цього завдання використовувався старий французький жестова мова, що з’явився у групи глухонімих. Він був злегка видозмінений. Додалися спеціально розроблені навчальні жести, які використовувалися для позначення граматики. У навчанні застосовувався «мімічний метод» передачі інформації, коли кожна буква позначалася окремим жестом руки.

Ця система навчання пізніше стала використовуватися в Росії. У 1806 році в Павловську відкрилося перше училище для глухих. А в 1951 році з’явилася Всесвітня Федерація глухих. Учасники організації зважилися на створення стандартного мови жестів. Він повинен був застосовуватися для глухих фахівців і громадських діячів, які беруть участь в роботі конгресу.

Для стандартизації жестової мови експерти багатьох країн, проаналізувавши схожі жести, застосовувані різними національностями, розробили єдиний для всіх мову. А в 1973 році був випущений у світ словник жестової мови, який підготувала Всесвітня Федерація Глухих.

Незабаром після цього на VII конгресі глухоти в Америці був створений і затверджений Міжнародна мова глухих, який використовувався для спілкування між глухими людьми з різних країн, які брали участь в заходах світового рівня.

Лінгвістика жестової мови

Незважаючи на сформовану думку про мову глухих як примітивному мовою, він відрізняється багатим словниковим запасом і зовсім непростий у використанні. Було проведено лінгвістичне дослідження, яке довело наявність в мові елементів, які присутні в повноцінної усного мовлення.

Слова жестів складаються з простих компонентів – хірем, які не несуть смислового навантаження. Існує 3 елементи, що описують структуру і відмінність жестів між собою:

• Розташування жесту до тіла говорить;

Жест можна використовувати в нейтральному для нього просторі, на одному рівні з частиною тіла не стикаючись з нею.

• Форма руки, яка виконує жест;
• Рух руки при виконанні жесту.

Враховується рух руки в просторі і рух кисті або пальців при незмінному положенні руки.

• Рух рук в просторі щодо корпусу тіла говорить чи один одного.

Жести мають схематичний характер, придумуються в ході спілкування і мають відмінну зв’язок з візуальним позначенням слова. Мова глухих має свою граматику для полегшення спілкування на різнобічні теми і не є візуальним повторенням звичайного мови.

Відмінні риси будови жестової мови

• конкретність;

У жесті відсутня узагальнення, обмежене ознакою предмета і дії. Немає жодного жесту, в якому б використовувалися слова «великий» і «йти». Такі слова використовуються різними жестами, які точно передають ознаки або рух людини.

Жест здатний маскуватися під предмет. Звуки або букви, з яких складаються слова, що не залежать від характеристик предмета можна передати особливим рухом руки. Наприклад, для зображення будинку, руки показують дах, а для зображення дружби вони показують рукостискання.

Походження назв речей у мові іноді неможливо пояснити. Походження жестів пояснити легше, так як відома їхня історія створення та виникнення. Але навіть він з часом стирається і стає більш схематичним.

• образність;

Завдяки образності жести легше запам’ятати і засвоїти. Вона робить жести зрозуміліше для спілкування глухих людей межу собою.

• синкретизм;

Жести мають властивість єдності в передачі різних за звучанням, але однаковим за значенням слова. Наприклад, вогонь, вогнище або відео, зйомка. Для позначення синонімів в жесті використовуються додаткові ознаки предмета. Наприклад, для позначення картини показується слово «малювати» і «рама».

• аморфність;

Мова жестів складається з понять, але він не здатний виражати такі форми граматики, як відмінок, рід, час, число, вид. Для цього застосовується жестовая мімічна мова, яка з маленького числа жестів отримує звичайні поєднання слів. Відбувається це за допомогою склеювання (аглютинації) слова в певному порядку:

1. Людина або предмет – позначення дії (я – спати);
2. Те, що відбувається дія – заперечення (вміти – немає);
3. Позначення предмета – якість;
4. Стан предмета або людини (кішка – хворий, несильно).

• Граматична просторовість.

Жестова мова передає одночасно кілька фраз і слів. Вираз, передане таким способом містить в собі крім жестикуляції ще й немануальний компоненти. Це вираз обличчя людини, що говорить, рух частин тіла, погляд. Такий вид передачі інформації використовуються, як і інтонація в усному мовленні.

Мова глухих людей володіє нелинейностью. Граматика передається разом з лексикою, жест говорить може видозмінюватися при спілкуванні.

Навчання російській жестовому мови

Для вивчення жестової мови знадобиться стільки ж часу як для будь-якого іншого мови, знадобляться спеціальні відео курси. Крім теоретичної частини обов’язково потрібна практика. Без неї опанувати мову неможливо. Зрозуміти глухонімих людей набагато складніше, ніж показати що-небудь самому. У тестовій мови присутні слова або виразу, що не мають перекладу на російську мову.

Вивчати мову жестів можна самостійно, за допомогою відео уроків або словника. Використовуючи відео навчання можна навчитися використовувати в практиці при спілкуванні з глухими людьми такі прості, але необхідні слова як «спасибі», «вибачте», «люблю». Слово «спасибі» на мові глухих стати в нагоді в житті при зустрічі з нечуючими людьми.

За відео урокам легше засвоїти і запам’ятати інформацію, зрозуміти, як правильно виконати жест, потренуватися, повторюючи руху. Вивчення мови глухих, за допомогою словників, лекцій або відео уроків вирішує наступні завдання:

• Удосконалення мовних навичок, за допомогою використання засобів жестової мови;
• Розширення знань про лінгвістичної складової мови;
• Формування знань про мову глухих як природній формі спілкування людей, наявність схожих і відмінних характеристик з іншими мовами;
• Ознайомлення з історією виникнення мови і етапами розвитку;
• Формування важливості вивчення мови і розуміння ролі російської та жестової мови в житті суспільства.

Вивчення мови за допомогою спеціальної програми або відео уроку сприяє розвитку спілкування в різних життєвих умовах, при неофіційному спілкуванні з друзями, батьками, малознайомими людьми або при розмові в офіційній обстановці.