Виховання – це формування особистості маленької людини, якому належить жити в світі і впливати на нього після досягнення певного віку. Принаймні так свідчить педагогіка. Відповідальність за те, якою людиною буде дитина, повністю лежить на батьках. Не варто легковажно ставитися до виховання або відкладати на потім. З самого раннього віку майбутній дорослий повинен вчитися бути особистістю і жити в соціумі. Ми вам допоможемо розібратися в принципах виховання з професійної точки зору.

 

У вихованні повинні брати участь обоє батьків

Принцип, який говорить, що «моя дитина буде їсти багато цукерок, щоб йому не хотілося їх так само, як мені в дитинстві», не відноситься до педагогічних, а тим більше до виховним. Не треба грати роль вседозволяющего батька.

Основні виховні принципи

Основні принципи виховання

1. Тоталітарний.
2. Гуманістичний.

Варто розуміти, що все виховання спрямоване на те, щоб дитина змогла стати повноцінним членом соціуму. У деяких працях навіть є твердження, що держава відіграє роль замовника, а вчитель – роль виконавця. Предмет договору – підготовка правильно політично орієнтованого соціуму в окремо взятому поколінні. Може бути саме це стало причиною того, що в багатьох країнах з’явилися приватні школи, що відкидають будь-які політичні спрямованості.

Типи виховання: авторитарне і гуманістичне

Тоталітарний принцип виховання якраз заснований на тому, щоб підготувати соціально правильно орієнтованого людини, згідно з вимогами часу і країни, в якій дитина росте. Яскравим прикладом можна назвати систему виховання в Радянському Союзі. Педагогіка була спрямована на те, що дитину готували орієнтованого на комуністичне світле майбутнє, гартували тіло і дух, але спостерігалося деяке придушення індивідуальності на користь громадськості. Головною була характеристика людини колективом, а не навпаки. Це виховання зіграло величезну роль в сучасному житті людей.

Авторитарне виховання травмує психіку дитини

Гуманістичний принцип виховання прийшов на зміну тоталітарному, по крайней мере в проміжку часу останнього століття. Ці прийоми в педагогіці більш прийнятні для особистості. Він дозволяє дитині добре влитися в соціум, при цьому не втративши себе. Вихователь стає наглядачем, а старшим товаришем для того, кого виховує. Цю роль дорослого у своєму житті діти сприймають лояльніше, що дозволяє виховати сучасної людини. Таблиця в основному вміщує в себе принципи саме гуманістичного принципу виховання.

Суть гуманістичного виховання

Основною відмінністю цих принципів виховання є кінцева мета. У першому випадку людини підлаштовують під правила, у другому – вчать його жити в рамках правил.

Складові принципів виховання

• спрямованість на природу і роль взаємодії з нею, характеристика взаємин з нею;
• спрямованість на культуру і цінності, виражені в ній людством, характеристика з точки зору фахівців;
• спрямованість соціальна;
• принцип незавершеності, що дозволяє особистості постійно розвиватися;
• спрямованість на колективізацію;
• принцип діалогічності.

Малюка треба вчити любити навколишній світ

Людина – частина природи. Здається, це було гаслом, а може і зараз є таким в якихось організаціях. Але суті це не змінює. Принцип виховання в єдності з природою полягає в тому, що дитина не буде відокремлювати себе від природи, що особливо актуально для дітей, що ростуть в мегаполісах. Вихователь, роль якого беруть на себе одночасно батьки і вчителі, не просто змушує дитину засвоювати прості істини, але прищеплює йому їх. Доцільність такого напрямку полягає в тому, що вже в наступному поколінні людей належить берегти планету і природу, а для цього її треба розуміти і любити.

Виховання поваги до культури треба починати з перших років

Крім принципу виховання на гармонії з природою, здійснюється також виховання згідно культурної спадщини людства. Без минулого немає майбутнього, як людини окремо, так і всієї цивілізації загалом. Переоцінити роль знань про минулих століттях у формуванні майбутніх, неможливо. Дитині даються знання про культуру народів, звичаях і традиціях, які до них відносяться. Це може дати повноцінне уявлення про надбання людства, шляхи, який воно пройшло до сьогоднішньої точки і сформувати особисте ставлення маленької людини до сучасного світу.

Звідси випливає принцип соціалізації. Кожній людині належить вирости і жити в суспільстві, пристосовуватися до соціальних умов і застосовувати їх у своєму житті.

Це дуже важливий принцип виховання, який включає в себе дуже багато підпунктів і течій. Не дарма в сучасності існує термін «соціальний інвалід», що означає той факт, що дитину не навчили адаптуватися і взаємодіяти з оточуючими. І головну роль в цьому відіграють батьки.

Основні складові соціалізації в суспільстві

Проте, одним з основоположних принципів виховання є незавершеність. Це не означає давати знання не до кінця, це значить не нав’язувати молодій людині думку, формуючи його світогляд дзеркально своєму. Один з принципів виховання свідчить, що вихователь повинен залишити незавершеність, щоб у вихованця був потенціал на свої висновки, висновки і формування думки про все, що його оточує і з чим стикається.

В кінці XIX століття особливу увагу стало приділятися колективізації навчального процесу. Таблиця принципів виховання зводить цей ступінь в один з найнеобхідніших. Спочатку маленької людини відправляють в дитячий сад, де він вчиться спілкуватися з ровесниками і бути частиною колективу. Потім настає школа, коли до колективної соціалізації додається освоєння наук. Зрештою людини чекає інститут і робота. Ніяка теорія не допоможе людині відразу ж зайняти гідне місце в колективі, тільки практика, яка грає ключову роль в засвоєнні теорії. Тільки так можна зрозуміти, як діти ставляться до вихованця.

Діалог з дитиною – обов’язкова умова виховання

Ну і останнім з принципів виховання можна назвати діалог між вихователем і тим, кого виховують. Обидві сторони повинні чути один одного, розуміти і поважати. Не можна вимагати від дитини повного підпорядкування і проходження того, чого від нього хоче вихователь. Це, до речі, особливо виробить таблиця, яка допомагає в педагогіці.

На жаль ідеальної ефективної формули виховання немає і бути не може. Кожна людина з самого народження вже особистість, підходити до всіх з одним стандартним кліше неможливо. У педагогіці застосовується таблиця, що складається в кожному індивідуальному випадку.

Завдання, які стоять перед вихователем

В першу чергу це батьки, які привели дитину в цей світ і повністю за нього відповідальні. Те, як вони ставляться до її виховання, зумовить його долю. Не варто вважати, що ми тут будинку малюка побалуємо, а в дитячому садку і в школі виховають. Саме з сім’ї починається становлення особистості. А потім вже йде підбір дитячого садка і школи, згідно обраних батьками принципів виховання. Можливо, сім’я релігійна – і упор робиться на духовне виховання дітей. Тоді діти відвідують відповідні школи. Сім’я активістів за чистоту природи, звичайно ж, постарається прищепити дітям таке ж відношення, направить виховання дітей в руслі спілкування з нею, курсів і походів з наметами. Іншими словами – все індивідуально.

Діти завжди чинять опір вихованню

По-перше, будь-яка дитина буде пручатися вихованню. Хтось більше, хтось менше. І це нормально, тому що його відривають від цікавих ігор і змушують щось вивчати, говорять про якомусь гарну поведінку. Найперша порада – не робити з того самого гарної поведінки каторгу для малюка, перетворюючи все в форму гри. Вихователь повинен знайти спільну мову з вихованцем, в чому і відбивається принцип діалогу. Це вхоіт в основні принципи виховання.

По-друге, не всі діти вундеркінди, а на навчанні не закінчується виховання. Коли приходить час засвоювати нові знання, які не стосуються соціалізації, важливо розуміти одну річ – дитину треба навчити думати. Найбільшою проблемою вихованця є нетерплячий вихователь, який бажає негайного результату.

Авторитет вихователя починається в родині

По-третє, не можна давати послаблень в першу чергу собі. Вихователь повинен пам’ятати простий факт, що тільки постійне і повне впровадження принципів виховання в життя вихованця дасть результат. Якщо вихованець буде знати, що ось тут і в цей час він повинен бути вихованим, а ось там він може вести себе, як хоче, то саме в другому випадку буде проявлятися його рівень виховання і розвитку.

Зацікавленість. Помилково приводити в приклад, чому потрібно добре себе вести і розвиватися, матеріальні блага. Досить зацікавити малюка процесом, а більш дорослу дитину результатом.

Авторитет панібратства – один з видів неправильного виховання

Зберемо все по поличках. У цьому нам допоможе таблиця.

Таблиця є досить зручним способом швидкого сприйняття інформації. Для цього ж зручності всі вищезазначені основні тези зібрані нами в таблицю-шпаргалку.

Ефективність виховання забезпечує:

авторитет вихователя	Останній повинен бути не просто вчителем, але подавцем прикладу і другом вихованцю. Дитина повинна довіряти вихователю і поважати його, переймаючи принцип гуманізації.
Єдина мета	Залежно від того, яким вихователь бажає бачити вихованця, будується система принципів виховання.
сучасність соціуму	Вихованець після закінчення виховного процесу повинен бути готовим жити саме в тому соціумі, який його оточує.
Єдина спрямованість всіх учасників виховного процесу	Не допускається, щоб в школі вихованець отримував одну інформацію, в родині іншу, а на вулицях третю. Якщо цього зовсім не уникнути, варто виділяти основні знання.
мотивація вихованця	Мотивування повністю лежить на плечах вихователя, але тільки на початковому етапі. Пізніше вихованець повинен сам чітко розуміти, навіщо йому це потрібно і вміти себе мотивувати.
діалог	Не рекомендується перетворювати виховання в театр одного актора, тобто вихователя. Обидві сторони повинні активно брати участь в процесі.
єдність	Як вже говорилося, потрібно не розтягувати ковдру виховання, а скомпонувати все так, щоб з усіх боків йшов один і той же посил вихованцю. Мається на увазі школа, батьки, бабусі і дідусі.
Кваліфікація педагогів	Нещастю, спостерігається така проблема, коли педагоги і самі ще потребують виховання, не мають достатнього рівня кваліфікації, щоб братися за формування особистості.
Облік бажань вихованця	Не можна вчити мистецтву малювання того, кого тягне до кухарської справи. Нудно виявляти сильні сторони особистості дитини та їх розвивати, а не пригнічувати
послідовність	Не можна намагатися запхати все знання в людини одночасно. До кожного нового потоку інформації особистість повинна бути готова як за віком, так і за психофізичному стану.
Підтримка здорових відносин в колективі	Часто вихователі залишають на самоплив процес формування взаємин учнів, але це невірно. Саме педагог повинен допомогти учням у формуванні позитивних відносин і запобігти агресії і негатив.

роль батьків

Як показує надана вище таблиця, дуже багато залежить від вихователів. Знову ж йде асоціація з вихователями в дитячому саду і вчителям в школі, але треба звернути увагу на батьків. Саме вони апріорі є беззаперечним авторитетом для своїх дітей, останньою інстанцією в формуванні думки. У тому числі і про те, чи варто слухатися вчителя або вихователя.

Виховання колективізму дуже важливе для дітей

Батькам ні в якому разі не можна лихословити про тих, хто виховує дитину в школі чи садочку, при вихованці. Тим самим вони кидають авторитет останніх в очах маленької особистості і ні про яке педагогічному прикладі вже не може бути мови. Таблиця повинна бути у кожного з батьків замість довідника.

Принципи виховання Марії Монтессорі

Сучасний соціум вимагає від людини приголомшливих умінь до адаптації і стійкості до стресів. Звичайно ж, досить важко передбачити, що від людини потребують соціум через двадцять років. Природно, що сьогодні популярна система гуманістичного виховання, яке дозволяє сформувати особистість. Людини, здатної мислити, аналізувати і зберігати баланс між тим, що вимагає громадськість і самим собою. Спрямованість до гуманізації відбивається в багатьох педагогічних програмах.

Майбутнє вашої дитини у ваших руках, не пускайте процес виховання на самоплив.