У ранньому віці діти з цікавістю пізнають навколишній світ. Багато речей, явища, слова, є першими для дитини. Завдання батьків стежити за засвоєнням нової інформації, відповідати на питання точно, лаконічно.

Мова дитини в три роки зрозуміла дорослим, діти складають нескладні речення, вимовляють правильно більшість звуків. На четвертому році мова збагачується займенниками, прикметниками, дитина вміє описувати властивості предметів. Даний період фундаментальний, тому важливо усувати виникаючі труднощі у вимові.

Розвиток мови в ранньому віці до трьох років

Словниковий запас малюка ділитися на активні і пасивні слова. До двох років пасивний словниковий запас об’ємніше активного, адже малюк розуміє більшу кількість слів, ніж здатний вимовити.

На цьому етапі розвитку мови діти вимовляють прості слова: «мама», «тато», а також стрімко розвивається звуконаслідування: «мяу» (кішка), «му-у» (корова), «ав-ав» (собака).

Узагальнення яскраво виражено, дитина об’єднує предмети або дії в одну групу, так слова позначають їжу, посуд або прийом їжі, позначаються одним словом «ням-ням».

Мова дитини в 3 роки формує такі навички:

• Здатність будувати речення з п’яти – шести слів, з меншим, ніж в ранньому віці, кількістю помилок;
• Вимовляти слова, правильно розставляючи наголоси;
• Дитина переказує казки, послідовно описує минулий день;
• Використовує в мові займенники, числівники, прикметники;
• Вживає дієслова з приставками: «приїхав», «пішов», «пішов».

Словниковий запас дітей в три роки досягає 1000 слів. Деякі шиплячі і сонорні звуки ще важкі у вимові, а тверді іноді замінюються м’якими. Крім того, малюки вигадують нові слова, утворені з кількох відомих.

Ознаки відхилення в розвитку мови у дітей 3 років

• Мова малюка схожа на лепет, важка в розумінні, швидка або надто повільна, вираження односкладові;
• Малий активний словниковий запас. Дитина не в змозі назвати щодня зустрічаються предмети, явища;
• Малий пасивний словниковий запас. Прості питання викликають труднощі, малюк не розуміє, що від нього вимагається, нова інформація важко засвоюється;
• Відсутність закінчень в словах, невміння відмінювати дієслова, схиляти іменники;
• Труднощі в складанні нескладних пропозицій;
• Чи не розвинене звуковимову.

Можливі причини затримки мовного розвитку в трирічному віці поділяються на фізіологічні та соціальні. До фізіологічних причин відносяться проблеми зі здоров’ям, такі як порушення слуху, неправильний прикус, наслідки травм голови, ускладнення в період вагітності у матері, а також затримки психічного розвитку і спадковість.

Соціальні передумови до затримки в розвитку мови, тісно пов’язані зі спілкуванням всередині сім’ї. Недолік уваги до дітей або надлишок, виражений в зайвому «сюсюкання», перекручує слова, перешкоджають розвитку комунікативних навичок. Крім сімейного оточення на мову дитини впливають вихователі в дитячих садах і друзі.

Діагностика та корекція дефектів мовлення

Якщо ви сумніваєтеся, чи нормально розвивається мова у малюка, поцікавтеся у вихователя про його успіхи, самостійно вивчіть поведінку в суспільстві ровесників, відвідайте лікаря. Виявивши відхилення від норм, дійте спокійно, але негайно. Такі фахівці, як сурдологи, психологи, логопеди, педіатри, проведуть обстеження і дадуть рекомендації для боротьби з затримками в розвитку. У домашніх умовах розвинути мовленнєві навички допоможуть:

1 Ігри, орієнтовані на дрібну моторику рук. Дитині простіше запам’ятати слова, що зустрічаються в іграх, тому що він може відчути предмети, зрозуміти, що кубик буває не тільки маленьким червоним, а й великим зеленим, а також намальованим, твердим або м’яким. В ігровий час промовляти з малюком всі дії, називайте предмети, їх властивості, просите зробити те ж саме.

2 Читання і заучування віршів і казок. Виразне читання казок допомагає дітям перейнятися долею героїв, зрозуміти суть твору. Прочитавши розповідь, попросіть дитину його переказати, дізнайтеся, що дитина почерпнув для себе і який герой йому сподобався. Заучування віршів, тренує дитину в вимові звуків, а також розвиває мислення і пам’ять.

3 Мультфільми, дитячі передачі. Використовуйте мультфільми і телепередачі для дітей, щоб розвивати пам’ять і мислення. У дитини з’являться нові теми для обговорень з друзями, вихователями.

4 Корисні прогулянки. Гуляючи з чадом, просите називати зустрічаються предмети, їх властивості, форму і складові: магазин великий, помаранчевий, прямокутний з дверима і двома вікнами. Відповідайте на поставлені запитання, звертайте увагу на нові предмети. Після прогулянки поцікавтеся, що малюкові сподобалося, що ні і чому.

5 «Зарядка» для мови і дихальна гімнастика. Якщо у дитини проблеми з вимовою звуків, подолати їх допомагають вправи для мови і дихальна гімнастика. Попросіть лікаря логопеда скласти комплекс вправ під вашу проблему, самостійно розучите вправи і покажіть їх малюкові.
Якщо домашніх занять не вистачає, запишіться на розвиваючі курси для дітей, але не забувайте продовжувати вправи вдома.

Мова дитини в чотири роки

У чотири роки словниковий запас хлопців збільшується в два – два з половиною рази. Дитина захоплено грає в рухливі ігри, переказує вірші, правильно вимовляє всі звуки, задає питання на різні теми, вчитися читання.

Діти в цьому віці становлять граматично правильні складносурядні і складнопідрядні речення. Малюк відокремлює себе від дорослих і формує власну картину світу. Йому подобається розповідати батькам про минулий день, про досягнення і відкриття. Це норма розвитку чотирирічну дитину.

Затримка в розвитку у чотирирічки супроводжується такими факторами:

• Дитина не говорить взагалі, зрідка вимовляє лише слова «мама» чи «тато»;
• У промові відсутні тверді (ж, ш, ч) або м’які (й, ч, щ) приголосні;
• Труднощі викликають складання пропозицій з 2-3 слів;
• Чадо говорить тільки відомими фразами з казок або мультфільмів.

Корекція мовних дефектів дітей в чотири роки

Якщо причина відставання в розвитку фізіологічна і дитині поставлений діагноз, лікування довірте лікарям. Самостійні спроби вилікувати патології можуть призвести до наслідків, що загрожують здоров’ю. У випадках, що не вимагають медикаментозних або операційних заходів, за програмою лікарів тренуйтеся з дитиною вдома. Поштовх у розвитку мови дають такі заняття:

А Спів, малювання, вироби. Результативні види навчання правильного мовлення тісно пов’язані з творчістю. Малювання і рукоділля підвищують рівень розвитку дрібної моторики, навчають зосереджуватися, забезпечують вивчення та повторення прикметників, дієслів, прислівників і дієприкметників: блакитний, фарбувати, акуратно, поклеєні. Спів розробляє м’язи обличчя, заспокоює, допомагає зосередитися, тому краще починати заняття з напеванія дитячих пісень.

Б Рухливі ігри. В процесі гри діти легко запам’ятовують правила, назви предметів. Можна запропонувати чаду пограти в класики, вони навчать його рахувати і правильно вимовляти числівники.

У Считалочки, загадки, віршики. Римовані фрази, ритмічно побудовані пропозиції і загадки легко засвоюватися і запам’ятовуються надовго. Адже всі пам’ятають акростих, який допоміг вивчити кольори веселки: Кожен – червоний, мисливець – помаранчевий, бажає – жовтий, знати – зелений, де – блакитний, сидить – синій, фазан – фіолетовий.

Г Вправи для дихання. Крім занять, пропонованих лікарями, не забувайте про розважальну стороні процесу. Розвивати дихальні шляхи можна видуваючи мильні бульбашки або граючи на гармошці.

Д Корисна література. Великий внесок в технології розвитку мовлення дошкільнят внесла Ушакова Оксана Семенівна – професор, доктор педагогічних наук, автор кількох сотень робіт з розвитку мовлення у дітей дошкільного віку. Методика О.С. Ушакової послідовна, проста для сприйняття дітей і розрахована на вік від трьох до семи років.

Мова дітей у віці від п’яти років

Рівень розвитку мови в п’ять років дозволяє маляті вільно говорити рідною мовою. Вміти схиляти іменники, і відмінювати дієслова. Формувати пропозиції, збагачуючи їх усіма частинами мови. Правильно розставляти наголоси в словах, і визначати закінчення. Запас слів збільшується, якість вимови покращено.

Дитина вміє управляти емоційним забарвленням слів, змінювати гучність і темп мови. Підбирає синоніми і антоніми до запропонованих словами, вміє рахувати. Розвивається мислення і фантазія, діти складають історії за картинками, заданим сюжетів. У цей період за успіхами і невдачами крихти потрібно стежити посилено, що не усунутий в ранньому віці затримки в розвитку позначаться на майбутніх здібностях до комунікації.

У п’ятирічному віці відсутність зв’язного мовлення, повне мовчання, малий запас слів, є відхиленнями, які вимагають обстеження у фахівців. Після постановки діагнозу і початку лікування, малюк потребує допомоги і підтримки батьків, тому важливо продовжувати заняття вдома:

• Розвиток дрібної моторики. Як було відзначено, ігри, що розвивають дрібну моторику рук, благотворно впливають на розвиток мови. Ставте перед дитиною різні завдання, щоб зрозуміти до чого його більше тягне: запропонуйте сплести прикрасу з бісеру, побудуйте разом з конструктора цікаву іграшку, складіть мозаїку. Відштовхуючись від результатів, виділіть улюблене заняття дитини і промовляти ваші дії, просите описувати предмети і властивості, запропонуйте створити щось самостійно і описати це;
• Масаж. Терапевтичні, заспокійливі м’язи, стимулюють кровообіг властивості масажу допоможуть в одужанні;
• Альтернативна терапія. Зв’язок, що встановлюється в стосунках дітей з тваринами, стимулює емоційне, соціальне, мовленнєвий розвиток;
• Розвиваючі посібники. Якою б не була ступінь затримки мовного прогресу, заняття з фахівцями не замінять живого спілкування з родиною. Вже згадана Ушакова Оксана Семенівна, створила різнобічну програму стимулювання мовлення у дошкільників. Методичні матеріали пропонують вплив на ділянки, що формують мова дітей від трьох до семи років. Запропоновані О.С. Ушакової гри, віршики, розповіді, заняття, в захоплюючій формі подають дитині правила побудови грамотної мови.

Щоб розвиток протікало рівномірно, не нав’язуйте нецікавих, нудних або складних занять. Спілкуйтеся з ними як з дорослими, хваліть за успіхи, корегуйте помилки. Подаруйте дитині простір для творчості і відпочинку. Слідкуйте за інтересами малюка, підберіть відповідну секцію, де він обзаведеться друзями і новими навичками. Запитуйте про минулий день, відповідайте на питання. Так він буде відчувати вашу любов, турботу, що підштовхне його до досягнень, навчить подяки і відповідальності.