Своєчасне навчання читання

У Росії дітям, які у школу, зазвичай від шести до восьми років. Навчальна програма загальноосвітніх установ передбачає можливість швидкого оволодіння першокласниками читанням, листом і рахунком буквально з нуля. Але життєві реалії свідчать про зворотне.

Швидко навчити малюка всім базовим навичкам неможливо. Тому про їх розвиток батькам слід подбати заздалегідь. Якщо не займатися з дитиною вдома до школи, то непосильне навантаження, погана успішність і невтішні порівняння з однокласниками напевно приведуть його до психологічної травми.

До школи дитина повинна бути знайомий з читанням

Порада: починати знайомити дитину з буквами потрібно за два роки до школи, освоювати читання – приблизно за рік.

Якщо малюк, як і наказує вітчизняне законодавство, піде в перший клас в повних шість з половиною років, то здобувати навички читання складів і слів потрібно з п’яти років.

Навички, які повинні бути сформовані у шести річну дитину

Ступінь готовності до читання залежить від рівня інтелектуального розвитку, психічної та емоційної зрілості дошкільника. Адже кінцева мета батька – навчити дитину не бездумно відтворювати вголос написане, а розуміти зміст прочитаного. Тому перш ніж починати навчання читання, важливо переконатися, що:

  • малюк має достатній словниковий запас;
  • його мова правильна і грамотна;
  • у дитини немає явних дефектів звуковідтворення.

Якщо словниковий запас дошкільника малий, його мова рясніє помилками або дефектами, приступати до читання рано. Вдома краще працювати над загальним розвитком малюка. За допомогою виконання логопедичних вправ його важливо навчити вимовляти звуки правильно.

Підготовку до школи треба починати з 5-ти років

Читання вимагає тривалого утримання уваги. Неможливо швидко навчити читати щохвилини відволікається дитини. Навички концентрації у непосиди можна розвивати різними способами, в тому числі – складанням картин з пазлів, розмальовування, іграми з конструктором.

Важливо навчити дитину водити в книзі пальчиком або указкою. Якщо цього виявилося недостатньо, і малюк перестрибує з рядка на рядок або часто втрачає місце, де зупинився, варто вирізати віконце в білому аркуші і пересувати його на потрібну область.

Для більшості дітей читання – тяжка праця. Важливо подбати про позитивне сприйняття цього процесу.

Знайомство з буквами треба починати з 2-3 років

З двох-трьох років дитини слід поступово привчати до книг. Варто зупинитися на примірниках з яскравими детальними малюнками, які можна розглядати і описувати усно. У шість-сім років книжки з великим шрифтом знадобляться для позакласного читання.

Порада: важливо читати дитині вголос. В ідеалі читання на ніч має стати щоденним вечірнім ритуалом. З одного боку, це доставить дитині масу задоволення, з іншого – стане прикладом для наслідування.

заучування букв

Існують різні точки зору щодо того, чи правильно заучувати всі букви алфавіту перш, ніж приступати до читання. Автор оригінальної методики навчання грамоти Н.С. Жукова застерігає від таких дій. Розроблений нею буквар побудований так, що дитина вчить літери поступово. У міру збільшення кількості знайомих букв склади стають різноманітнішими і складніше, а потім перетворюються в слова.

Магнітна Азбука Жукової

Батькам, які вирішили слідувати одній з авторських методик навчання читання, слід дотримуватися рекомендацій їх розробників. А у тих, хто вирішив навчити дитину читати по-старому, особливого вибору немає. Їм належить спочатку визубрити алфавіт, а вже потім приступати до читання. Показувати букви дитині доцільно вже з двох-трьох років.

Оригінальний спосіб заучування букв

Важливий момент: приголосні букви з дитиною заучують так, як вони читаються в слові, – без призвука «е». Правильно вимовляти «р», а не «ре» або «ер». Якщо цього правила не слідувати, склад «ра» дитина стане читати як «РЕА» або «ера».

Заучування букв сприяє їх візуалізація. Кубики з літерами, магнітна абетка, інтерактивний плакат з алфавітом – стати в нагоді будь-допоміжний інвентар. Для початку дитини потрібно навчити швидко шукати потрібну букву серед запропонованих. Пізніше з ним можна викладати букву з паличок або сірників, ліпити її з пластиліну і, нарешті, писати її. Тим, хто плутає букви, правильно буде запропонувати обмацувати їх об’ємні зображення з закритими очима. Тактильні відчуття допомагають запам’ятовуванню.

Треба стежити за правильною вимовою звуків

Порада: при заучуванні голосних важливо звертати увагу дитини на схему звуковідтворення. Наприклад «А» – рот широко відкритий, «у» – губи трубочкою, «е» – рот розтягнутий в сторони.

Окремі правила щодо заучування букв

Важливо заохочувати дитину вслухатися в слова і шукати в них потрібні звуки. Якщо заучується буква «о», можна назвати дитині починаються на неї слова: хмара, олень, ослик. Щоб перевірити, наскільки засвоєний урок, упереміж зі словами на «о» правильно пропонувати дитині і слова, що починаються на інші літери. Аналогічним способом дитини можна швидко навчити знаходити потрібну букву в кінці і середині слова.

Важливо знати: дитині найпростіше виділити в слові початкову голосну (особливо, якщо вона ударна). Щодо просто вказати на кінцевий приголосний. При цьому виділити початковий приголосний і останній голосний малюкові дуже важко.

Ліплення букв допомагає їх швидше запам’ятати

Корисно писати з дитиною літери фарбами, фломастерами. Важливо, щоб в своїй уяві при ідентифікації звуку і букви він не обмежувався певним розміром або кольором. Можна показувати різні шрифти в газетах, на тарі та упаковці, на вивісках і т. П.

Порада: дитину до 6 років однозначно не варто плутати, пропонуючи йому до прочитання прописні букви поряд з друкованими.

Тим більше, не варто вчити дошкільника писати прописом будинку. Отримані в домашніх умовах навички можуть не відповідати уявленням вчителя щодо нахилу, злитого чи роздільного написання, способу з’єднання і подібного.

прочитання складів

Важливо, щоб в сприйнятті дитини 5-6 років одиницею читання став саме склад, а не окрема буква. Буквосполучення має сприйматися дошкільням як єдиний графічний елемент. Якщо не приділити цьому питанню достатньої уваги, навик читання складів і слів по буквах може закріпитися у дитини надовго. Це не дасть йому читати склади і сприймати слова. Дитину, що засвоїла неправильну методику читання, в результаті все одно доведеться переучувати.

Варто спробувати наступний спосіб навчання злиття букв в один склад. Одну букву пишуть на початку рядка, іншу – в кінці. Між ними проводиться сполучна стрілка. Дитині пропонується повільно вести по ній пальчиком і весь цей час «тягнути» (протяжно вимовляти) перший звук. Другий звук досить вимовити коротко. Приклад: А? У вимовляються як «ааау», Н? Про як «ннно».

Склади-проводілкі допомагають злите вимові

В результаті таких тренувань дитина повинна самостійно, водячи пальчиком по сполучної лінії, вільно читати склади з двох букв. Склади дитині потрібно пропонувати в такій послідовності:

  • що складаються з голосних (АТ-, уа-);
  • відкриті, що складаються з одного приголосного і однієї голосної (на-, да-);
  • закриті, що складаються з одного голосного і одного приголосного (а-, ем-).

Багатьом дітям складно визначити послідовність з букв в одному складі. Наприклад, «ам-» вони можуть читати як «ма-» або навпаки. Уміння правильно поєднувати букви в дволітерні складі потрібно довести до автоматизму. Пропонувати прочитання трьох-і чотирьох буквених складів можна тільки дошкільнятам, разом і вільно читає дволітерні склади.

Читання складів не варто розглядати тільки як підготовку до прочитання слів. Прочитання складів, особливо – складних і незвичних (шпи, впу, смо, здри) тренує навички правильної звуковимови. На відміну від слів, абстрактні склади дитина ні з чим подумки не пов’язує, тому прочитання складів усуває спокуса читати навмання.

Швидкого читання допомагають картинки

Порада: паралельно з читанням варто навчити дитину 6 років протиставляти склади з твердими і м’якими приголосними (ма-ма, ну-ню, ко-ке). Це допоможе дитині правильно писати їх в школі.

прочитання слів

Традиційно найпростішими вважаються слова, що складаються з двох повторюваних двобуквених відкритих складів типу «мама» і «тато». Діти, раніше тренувалися читати складні склади, без проблем осилять слова, що складаються з одного речення (кіт, рак, сон, хор, цибуля).

При прочитанні слів у дітей можуть виникати проблеми з розміщенням наголоси. Ця проблема не має універсального рішення. Читаючи слово, дитині доведеться його «впізнавати». Забезпечити йому таку можливість можна тільки одним способом – розширюючи його кругозір і словниковий запас. Важливо, щоб батько контролював розуміння його чадом сенсу прочитаних слів.

Читання слів по складах – картки

Порада: якщо при переході від складів до слів у дитини виникли проблеми, варто спростити йому завдання і розділити слова на склади рисками.

Приклад: му-ха, лу-на, сло-ни, стру-на. Якщо подібних проблем у дитини немає, можна відразу читати слова, написання разом.

читання пропозицій

Малюк 5-6 років швидко усвідомлює, що пропозиція – це закінчена думка. На цьому етапі саме час познайомити дитину зі знаками пунктуації ( «.», «!», «?»). За ним маленький читач повинен орієнтуватися, де закінчується пропозицію. Для початку варто запропонувати дитині речення, що складаються з двох слів типу «Коля гуляє».

Перехід до читання пропозицій відбувається найпростіше

Головна складність при прочитанні пропозицій полягає в тому, щоб пам’ятати попередні слова при прочитанні наступних. Кращий спосіб навчити дитину складати речення з трьох слів полягає в наступному.

Читається перше слово. Дитина повинна його запам’ятати. Повторюючи його по пам’яті, він читає друге слово і теж його запам’ятовує. Далі малюк по пам’яті повторює перше і друге слово і читає третє. Так досягається складання і розуміння пропозиції в цілому.