Педагоги відзначають, що до моменту надходження в перший клас досить великий відсоток учнів не тільки не вміють читати, але не мають навіть уявлення про букви і алфавіті. Хоча насправді навчити читати 5-6 річної дитини досить просто. Саме тому більшість з них схильні вважати, що придбати первинні навички читання бажано придбати ще до надходження дітей в школу. Це значно полегшить їм засвоєння шкільних знань.

Навчання читання можна починати в 4-5 років

Однак в прагненні «озброїти» дитину навичками читання, батькам як можна важливо строго дотримуватися принципу «золотої середини», що не намагаючись надмірно навантажувати дитину розвиваючими заняттями як мінімум, з двох причин:

• По-перше, читання – це досить серйозний крок, зробити який здатний лише дитина, яка досягла певного рівня психологічної зрілості.
• По-друге, з огляду на те, що шкільна програма розрахована на «середнього» учня, дитині, хто вміє читати, буде нецікаво вчитися. Це негативно позначиться на його пізнавальної мотивації в майбутньому.

Коли ж найкраще почати навчання дитини азам читання?

Як визначити готовність дитини до читання?

Як навчити дитину читати, не допускаючи зайвих навантажень?

Деякі методики припускають початок навчання з 1-го року

Перш за все, потрібно вибрати ідеальний віковий період для цього.

Більшість сучасних педагогів вважає, що оптимальний вік для навчання дитини читання – 5 років.

Однак, з огляду на індивідуальні відмінності, властиві кожній дитині, необхідно звертати увагу на цілий ряд критеріїв, що видають готовність дитини сприймати ці уроки. В першу чергу, до них відносяться:

• Розвинений фонематичний слух. Про рівень сформованості цієї властивості говорить вміння дитини розрізняти і розпізнавати перший, останній і деякі інші звуки в словах.
• Достатній рівень розвитку мови. Дитина повинна володіти хорошим словниковим запасом; його мова повинна складатися з поширених пропозицій. Він також повинен вміти складати зв’язні розповіді.
• Наявність навичок просторово-часової орієнтації. Наявність чіткого розуміння понять «верх», «низ», «право», «ліво».
• Відсутність у дітей логопедичних проблем. Правильну вимову звуків, грамотний ритм, мелодика і темп мови. Дитина повинна легко вимовляти слова і цілі фрази, не стикаючись з труднощами в вимові.

Чим краще розвинений дитина, тим швидше він навчиться читати

Якщо дитина демонструє наявність всіх цих якостей і сформованість навичок, можна говорити про те, що він готовий вчитися читати. На сьогоднішній день педагогами всього світу розробляються і використовуються на практиці все нові і нові методики розвитку навичок читання. Розглянемо лише деякі з них.

Навчання дитини складового читання

Здатність головного мозку розпізнавати і запам’ятовувати елементи знакових систем, в тому числі букв алфавіту, у дитини складається вже до п’яти років. Саме тому в такому віці вже можна пробувати проводити перші уроки складового читання.

Картки для складового читання

На самому початку завданням батьків буде формування у дитини уявлень про літери, які згодом він зможе об’єднувати в склади, а їх, відповідно – в цілі слова.

Як ефективно навчити читати свою дитину? Для початку навчання знадобиться не так вже й багато – всього лише буквар і кубики або картки з буквами. Однак поставитися до вибору підручника необхідно дуже серйозно. Матеріал у книзі повинен бути викладений детально, послідовно і логічно. З огляду на те, що довільне увагу в цьому віці знаходиться найчастіше на стадії формування, дуже бажано, щоб він стримав максимум картинок і наочних посібників. Вони добре доповнять базовий матеріал, при цьому, не відволікаючи від нього дитину.

Знайомство з буквами

Як ми вже відзначали, розвиток навичок читання слід починати з вивчення літер і звуків, керуючись класичним принципом «від простого до складного». Найкраще робити це в наступній послідовності:

• Відкриті голосні: А, О, У, И, Е
• Тверді дзвінкі приголосні: Л, М
• Глухі, шиплячі звуки

У процесі вивчення літер і звуків, не варто квапити дітей, намагаючись в максимально короткі терміни освоїти весь буквар. Навпаки: починати кожне завдання слід з повторення вже пройденого матеріалу. Це дозволить максимально міцно закріпити отримані навички і знання. І розвинути правильну техніку читання у дитини.

Після того, як дитина розучить більшу частину букв і звуків, можна переходити вже безпосередньо до складового читання. Для того, щоб дитині було легше засвоювати незнайомий і поки незрозумілий для нього матеріал, зручно проводити заняття в ігровій формі.

Кубики Зайцева для складового читання

Наприклад, розділивши склад на літери, можна уявити собі, як одна буква «біжить» до іншої, після чого вони починають вимовлятися разом. Перші склади, які вивчить дитина, повинні бути простими і складаються з двох звуків. Бажано, щоб приголосний звук йшов перед гласним; склади, в яких голосний звук знаходиться на першому місці, а також склади з шиплячими краще залишити на потім. Зрозумівши, за яким принципом формуються склади, дитина вже не буде зазнавати труднощів у подальшому.

Освоївши склади, дитина може переходити до читання простих слів. Це можуть бути слова, складені з простих або повторюваних складів. Згодом слова для читання можуть ускладнюватися.

В процесі навчання дитини читання, важливо строго стежити за його вимовою на кожному етапі. Дитина повинна витримувати паузи в словах, дотримуватися інтонацію, наголос.

Заняття повинні бути щоденними

Навіть якщо навчання буде йти повільними темпами, і у дитини будуть спостерігатися труднощі, не варто квапити його, прискорюючи темп занять. Нехай читання буде для нього в першу чергу, цікавою і захоплюючою грою. У дітей, чиї батьки надмірно стурбовані швидкістю їх навчання, частіше ніж у інших відзначаються логопедічскіее проблеми і труднощі з самооцінкою.

Навчання за методикою Тюленева: переваги і недоліки системи

«Навчитися читати, раніше, ніж ходити» – ось головна теза методики Тюлєнєва. Однак чи легко це? Чи реально оволодіти необхідними навичками в такому ранньому віці? Як такого маленького дитини навчити читати на рівні 5-6 річного дошкільника? І, що важливо, які реальні переваги і недоліки цього методу?

Розмірковуючи про ранній розвиток дітей, Тюленєв вважав, що починатися воно має з самого народження до півторарічного віку. Саме тому фундаментальне питання, яким він задавався в своїй роботі – як навчити дитину читати цілі слова самостійно і максимально швидко освоювати літери, а також інші одиниці мови. Середнє розвиток починається в півтора року і триває до двох. А віковий період з двох до трьох років педагогом відноситься вже до пізнього раннього розвитку.

Дітей легше вчити в ігровій формі

У разі, якщо після трьох років дитина не освоїла значущі для шкільного навчання навичок, система Тюлєнєва визнає його педагогічно запущеним.

Для досягнення максимальних результатів Тюленєв рекомендував готувати дітей до читання відповідно до суворим планом, в які заняття повинні бути розписані не просто по днях, але по годинах.

Починаючи з самого народження дитини необхідно демонструвати картки з буквами, або нотами. Це – перший методичний інструмент роботи з дитиною – азбука СВІТ (методики інтелектуального розвитку). За допомогою азбуки дитина засвоює букви, щоб після перейти до складового читання.

У продажу пропонує готова азбука СВІТ Тюлєнєва

Вивчення складів легко здійснюється за допомогою тих же каhточек, а після – комп’ютерних таблиць або друкарської машинки. Кубики, рекомендовані багатьма педагогами, в системі Тюлєнєва використовуються на більш пізніх етапах роботи зі складами. А в більшості випадків – і зовсім замінюються набором складів на комп’ютері.

Перевагою методики Тюлєнєва є відсутність спеціальних вправ і тестів, що дозволяє дитині розвиватися самостійно за допомогою правильно підібраних іграшок. Заняття прості; участь в них батьків мінімально. Облік всіх правил раннього розвитку, на думку Тюлєнєва, дає можливість багаторазово прискорити навчання і досягти вражаючих результатів уже в перші роки життя.

Однак методика Тюленева не позбавлена ??і недоліків. Наприклад, більшість педагогів зазначає, що намагаючись навчитися читати в ранньому віці, дитина не намагається вловити сенс слів: він лише збирає літери-символи в «правильні» комбінації. Ранній інтелектуальний розвиток дитини також здатне істотно загальмувати його соціальний розвиток, позбавляючи можливості здобувати навички спілкування з однолітками і т.д.

Звуко-буквений метод навчання читання

В основі звуко-літерного методу лежить проста теза: якщо на самому початку дитина починає сприймати не букви, а звуки, то цілком логічно саме з них і починати навчання читання. Саме в цьому і полягає перевага звуко-літерного методу над складовим читанням. Крім того, вивчаючи склади, або слова цілком, дитина навряд чи замислюється над з значенням, що часто зводить навчання до механічного запам’ятовування.

Складова читання має ще один істотний, на думку прихильників звуко-літерного методу недолік. Читання по складах не дозволяє дитині сприймати текст цілком, а значить – вловити сенс його змісту. Принцип «від простого до складного» також дотримується далеко не завжди, оскільки система символів досить складна.

Вивчати іграшкові букви набагато цікавіше

Перший етап навчання передбачає розвиток у дитини мотивації до навчання. Це досягається завдяки включенню в процес заняття матеріалів про історію виникнення букв, різних системах писемності, прийнятих в країнах світу.

Потім дитина починає привчатися до усвідомленого сприйняття звуків. Він уважно вслухається в кожен звук, намагаючись запам’ятати його. У пам’яті формується первинна база звуків, яку дитина згодом починає класифікувати, виділяючи голосні і приголосні звуки, запам’ятовуючи, чим саме вони відрізняються один від одного.

Наступний етап навчання – буквений. Для того, щоб дитина максимально ефективно засвоював запропонований йому матеріал, для занять можна використовувати яскраві плакати з буквами і картинками. Однак використовувати цей метод потрібно з обережністю і чергувати зображення так, щоб дитина не асоціював з буквою один конкретно взятий образ.

Гра: знайди слова на букву О

Важливо також, щоб у дитини було добре розвинене фонематичні сприйняття мови і він міг безпомилково назвати звук, який він чує на початку або в кінці кожного названого слова.

Навчання читання за методом Г.Домана

Ця методика підійде як для самих маленьких, так і для дітей старшого віку. Навчити читати – просто, якщо перетворити читання в цікаву і захоплюючу гру – ось основне завдання, яке переслідує метод навчання читання за методикою Г.Домана. В його основі лежать п’ять базових ступенів.

На першому етапі дитина заучивает перші 15 слів. Для навчання необхідно створити максимально комфортні, що сприяють сприйняттю умови: приміщення повинно бути затишним, на дитину не повинні впливати ніякі сторонні звуки і інші подразники. Сам дитина обов’язково повинен бути в гарному настрої.

Демонстрація карток здійснюється наступним чином. Дитині показується зображення, поміщене на відстані близько 35 сантиметрів від особи. Після чого батько називає предмет, чи не коментуючи при цьому нічого і не змушуючи його повторювати. Аналогічна процедура повторюється і для іншої картки.

Тематичні картки Домана

Бажано сортувати картки за тематичними категоріями ( «Сім’я», «Фрукти», «Овочі», «Тварини» і т.д.)

У перший день навчання картки демонструються дитині в середньому 4 рази. Повторення сеансу відбувається приблизно кожні півгодини. Загальна тривалість заняття, як правило, не перевищує трьох хвилин. У другий день основне завдання також повторюється тричі, крім того дитина отримує ще три демонстрації нового комплекту карток.

У третій день батько використовує вже три набори карток по три в кожному. Кількість занять при цьому зростає до 9.

Таким чином, дитина вчить перші в своєму житті 15 слів. Підібрати їх досить просто: це можуть бути імена його близьких, простих фруктів, овочів або продуктів харчування, назви тварин.

Розвиваючі картки для маленьких дітей

Як би не хотілося батькам прискорити процес навчання, робити це не можна ні в якому разі тому, що часта демонстрація карток зробить заняття зайве нудними і нецікавими для дитини. Не має сенсу також і збільшення тривалості занять: вже за перші три дні дитина набуває навиків розпізнавання знаків, а також первинні навички читання.

Вивчивши першу групу слів, дитина може переходити до іншої. Тематику можна вибирати самостійно. Другий набір слів можна розділити вже на п’ять наборів по 4 групи в кожній. Надалі для зручності можна буде кожні 5 днів прибирати з набору одну картку і замінювати її іншою.

На другому етапі, коли дитина вже має певний запас слів, можна переходити вже до розучування словосполучень. Словосполучення грають роль сполучної ланки між словами і цілими реченнями.

Якщо правильно використовувати метод Домана, то дитина сама навчиться читати за 2 місяці

Для того, щоб навчити дитину грамотно і легко читати цілі словсочетанія самостійно, складати їх потрібно на основі тих слів, які вже є в його словниковому запасі. Наприклад, якщо дитина вже вивчив назви базових квітів, до них можна додавати іменник: легкі словосполучення, утворені таким чином, будуть легко засвоєні дитиною. А значить, батькам можна буде переходити до більш складним: синонімів, антонімів і т.д.

Етапом, наступним за словосполученнями, є вивчення простих речень. Словниковий запас дитини на той час розширюється вже до 75 слів.

Картки Домана можна зараз завантажити онлайн

Батьки як і раніше займаються з дітьми за картками, тільки тепер на них потрібно писати не слова, а пропозиції. Такий набір з 5 пропозицій необхідно показувати протягом 3-5 днів, також як раніше – три рази на добу. Розмір шрифту повинен бути таким, щоб з одного боку дитині було зручно сприймати слова, з іншого – щоб слова легко розміщувалися на картці. Кожні кілька днів з набору видаляється в середньому по дві пропозиції і на їх місце встають нові. Кожна пропозиція можна також супроводжувати картинкою, що відповідає її змісту.

Набори карток Домана для раннього розвитку дитини

Після цього дитина буде готовий до одного з найважливіших кроків на шляху до читання – він починає розуміти сенс окремо взятих слів. Як привчити дитину до пропозицій? Навчання на цьому етапі відбувається за тим самим принципом, що і на попередньому; але кількість слів у міру просування поступово збільшується.

У міру того, як діти будуть засвоювати новий матеріал, допустимо зменшувати розмір шрифту, змінити його колір з червоного на чорний. Якщо дитина захоче, він може повторювати слова за вами, але вимагати від нього це не варто.

Заключний етап навчання читання передбачає роботу з книгами, що містять велику кількість дрібно надрукованого матеріалу. На цьому етапі можна буде переходити до зв’язковим Текс максимально легко. Однак далеко не кожна книга підійде для цих цілей.

Перед тим, як перейти до такого методу, уважно огляньте книгу.

При пріавльном підході діти вільно читають вже в 4 роки

Навчальна книга повинна включати в себе від 50 до 100 слів. Пропозиції, з яких складається книга, повинні бути знайомі дитині. На кожну сторінку має припадати максимум одну пропозицію. Ілюстрації в книгах повинні бути на окремих сторінках.

Уважно вивчивши методики розвитку навичок читання можна підібрати ту, яка найкраще підійде дитині. І тоді стане зрозуміло, як легко можна навчити дитину грамотно читати, відкривши йому дивовижний світ літератури.