Пам’ять – один з основоположних психічних процесів, які полягають в здатності запам’ятовувати, зберігати і відтворювати інформацію. Її розвиток починається з приходом дитини в цей світ, найбільш активно і продуктивно проходячи в ранньому та дошкільному дитинстві.

Пам’ять в 4 роки розвивається дуже активно

Особливості розвитку пам’яті

довільність

Це найважливіше новоутворення розглянутого нами періоду. Дитина тривалий час запам’ятовував неусвідомлено або автоматично. Вірніше сказати, у нього запам’ятовувалося само собою, без усіляких зусиль з його боку або впливу оточуючих.

Поступово, як правило, до 4-5 років, діти навчаються регулювати процес запам’ятовування: підкоряти його своїй волі (запам’ятовувати те, що йому цікаво, значимо) або волі оточуючих (запам’ятовувати те, що просили запам’ятати). Це управління процесом і є довільність.

Першими формуються навички довільного пригадування, одного з найважливіших складових процесу пам’яті: дитина 4 або 5 років може цілеспрямовано, в загальних рисах, пригадати картину події, що відбулася.

У дитини 4 років вже досточно запас знань і спогадів

Слідом за формуванням цієї здатності розвивається можливість навмисного або цілеспрямованого запам’ятовування. Дитина в першу чергу запам’ятовує те, що йому цікаво і зрозуміло, яскраво емоційно забарвлене. Наприклад, він легко і швидко здатний запам’ятати набір необхідних для цікавої гри фігурок або вивчити вірші в подарунок на день народження мами.

Міцність, тривалість і обсяг запам’ятовування

Зростання довільності активізує розвиток таких показників процесу запам’ятовування, як його міцність і тривалість. Недарма деякі люди пам’ятають дуже важливі або емоційно забарвлені події, що відбулися в 4-5 років, довгі роки, а часом і все життя.

До 4-5 років істотно зростає обсяг пам’яті, дозволяючи дитині запам’ятовувати і зберігати в пам’яті велику кількість інформації.

Емоційність і образність пам’яті

Крім усього перерахованого вище, пам’ять дітей чотирьох, п’яти років стає емоційною і образної. Це означає, що дитина не механічно відтворює інформацію, а здатний це зробити емоційно, використовуючи образи: прочитати вірш з виразом, пригадати і розповісти про подію, порівнюючи його з попереднім, провести аналогії.

Найкраще заняття проводити в ігровій формі

Звичайно, на цьому процеси формування і розвитку пам’яті не зупиняється. Однак його подальший розвиток залежить від своєчасності формування довільності і нарощування обсягу пам’яті. Від розвитку пам’яті залежать всі подальші досягнення дитини в навчанні і житті.

Рекомендації з розвитку пам’яті дітей

1. Розвиваємо, граючи: для дітей 4-5 років основним видом діяльності все ще залишається гра, її і використовуємо як основний метод розвитку.
2. Дитина швидше і краще запам’ятовує значиму (цікаву) і зрозумілу для нього інформацію, тому тренуйте пам’ять з урахуванням інтересів і знань ваших вихованців.
3. Намагайтеся створити сильну мотивацію (стимул) для запам’ятовування: змагання, заохочення з урахуванням інтересів і цінностей дитини.
4. Пам’ятайте, чим яскравіше враження від інформації або події, тим сильніше воно запам’ятовується.
5. Інформація, яка використовується дитиною в діяльності, запам’ятатися продуктивніше. Тому пропонуйте йому порівнювати, зіставляти і просто використовувати отриману інформацію у своїй діяльності: іграх, малюванні.
6. Один із законів пам’яті говорить: середина завжди запам’ятовується гірше, ніж початок і кінцівка, тому приділіть її запам’ятовуванню більше часу і сил.
7. І ще один важливий нюанс: пам’ять є продуктом роботи мозку. Мозку для активної діяльності потрібно харчування: кисень, глюкоза, вітаміни та інші важливі речовини. Тому для дитини так важливі прогулянки на свіжому повітрі, стабільний показник рівня цукру в крові і гарне харчування, що містить рослинні масла, тверді сири, цільнозернові продукти, жирні сорти риби, бобові, фрукти та овочі.

Настільні ігри – розвиток зорової пам’яті

В даний час існує безліч ігор та вправ на розвиток пам’яті. Їх ви легко знайдете в спеціалізованому магазині або просто на просторах інтернету. Нижче ви ознайомитеся з прикладами деяких з них.

Приклади ігор, що розвивають пам’ять

Розвиток слухової пам’яті

«У магазин за покупками»

Інструкція: дорослий просить дитину сходити в магазин за покупками і називає список товарів, що складається з декількох найменувань, які потрібно купити. Після цього дуже просить купити все назване і нічого не забути.

Для дітей, які досягли 4-5 років, гру можна почати зі списку в 5-6 слів. Надалі варто збільшити і різноманітити перелік, включаючи в нього не тільки назви продуктів, але і інших видів товарів.

Ігри на розвиток пам’яті можна проводити з різними предметами

Якщо в грі бере участь кілька дітей, доцільно включити елемент змагання: хто запам’ятав більше.

«Подарунки друзям»

Інструкція: дорослий пропонує дитині відправитися в подорож і привезти своїм друзям подарунки. Він перераховує імена друзів і потенційний подарунок кожному.

Через деякий час мандрівник «повертається» з подорожі і відвідує своїх друзів. «Кого ти навести в першу чергу?», – запитує дорослий. «Який подарунок ти приготував йому?»

Дитина згадує черговість відвідування друзів і називає презент для кожного.

Гра 10 предметів для дітей 4-5 років

Умови гри можна міняти, пропонуючи дитині запам’ятати не «подарунок», а назва країни (міста), де він «купував» подарунки.

Початковий список для дітей 5 років повинен містити не менше 4-5 пунктів.

Розвиваємо зорову пам’ять

«Що поїзд везе …»

устаткування:

• від 4 до 8 карток в формі вагончиків. На зворотному боці картки-вагончика зобразити різні предмети;
• картка із зображенням паровозика.

У грі бажано участь не менше двох дітей, між якими потрібно порівну розділити картки-вагончики.

Картки на запам’ятовування – відмінний спосіб розвивати зорову пам’ять

Інструкція: зараз ми приєднаємо вагончики до паровозику для його відправки в інше місто. Приєднувати вагончики будемо по черзі, кожен раз озвучуючи, що (кого) він везе. При цьому картку перевертаємо картинкою вниз. Черговий «вагончик» приєднується тільки тоді, коли безпомилково перераховано все, що везуть попередні.

Виграє той гравець, хто приєднає більше вагончиків.

Що стосується труднощів можливі словесні підказки в формі опису зображеного предмета, як крайній варіант – використання картинок на картках.

Ігри, що розвивають рухову пам’ять

«Повтори мій танець»

Інструкція: дорослий показує дитині ряд простих рухів. Це можуть бути притупування, хлопки, повороти і т. П. Дитина повинна їх запам’ятати і повторити в тій же послідовності.

Гра ускладнюється введенням супроводжуючих руху віршиків, розширенням простору (в цьому кімнаті вип’ємо, а в цій – тупни), введенням нових персонажів: танцює лялька, солдатик, ведмедик.

Розвиток рухової пам’яті – в повторенні рухів

Вихователям варто пам’ятати, що розвивати пізнавальні процеси, в тому числі і пам’ять можна і в побуті, в повсякденності і це не менш захоплююче для кожної зі сторін.

Наприклад, накриваючи на стіл, проговорите послідовність посуду, яку запам’ятає і повторить, а потім і поставить дитина. Відвідування магазин або просто на прогулянку по заздалегідь складеному плану (маршруту) і його подальше відтворення нехай стануть традиційними для дітей 4 або 5 років.

Займаючись розвитком пам’яті з дитиною, батьки скоро починають відзначати його успіхи. Результативність розвитку можна і потрібно «вимірювати» за допомогою спеціальних, пропонованих психологами, тестів.

Їх застосування добре і в плані коригування застосування ігор, адже не всі види пам’яті розвиваються рівномірно: є домінуючі, є просто добре і недостатньо добре сформовані.

Оцінка рівня розвитку пам’яті

1. Розвиток зорової пам’яті оцінюємо за допомогою пред’явлення дитині 10 карток із зображенням простих і добре знайомих йому предметів. Дитина озвучує назву зображеного предмета, після чого картку перевертаємо зображенням вниз. Коли всі 10 карток будуть перевернуті, просимо дитину назвати і відкрити ті, які він запам’ятав.

Дидактична гра на перевірку пам’яті

Нормою для дітей чотирьох або п’яти років є відтворення 5-6 назв предметів.

2. Для визначення розвитку слухової пам’яті просимо дитину уважно прослухати ряд слів, а потім повторити те, що заповнив (послідовність значення не має). Дитині зачитують 10 простих слів: парасольку, кущ, стіл, цвях, гриб і т. Д.

Згідно віковим нормативам, дитина 5 років в нормі запам’ятовує 4-5 слова. Цей же тест можна провести з використанням числового ряду, що складається з 5-6 цифр. П’ятирічки легко відтворюють 3-4 з них.

3. Рухову або м’язову пам’ять оцінюємо з допомогу повтору нескладних рухів, які демонструємо дитині: бавовна, постукати в двері, тупнути ногою, взяти книгу. Всього 5-6 дій.

Гра в магазині – дитина згадує, що треба купити

Як правило, діти в 4 або 5 років відтворюють весь ряд повністю.

Провівши таке нескладне тестування, ви зможете зробити висновок про достатність розвитку різних видів пам’яті вашої дитини, домінуючою пам’яті і скорегувати подальший розвиток процесу. Зупинятися на досягнутому не варто, навіть якщо всі показники відносяться до вікової норми.

Чому?

Цей вік є дуже сприятливим, як кажуть психологи – сензитивним, для розвитку пам’яті. Пізніше розвинути ті чи інші її показники буде значно складніше.

Від рівня розвитку цього процесу залежить дуже багато чого, і в першу чергу – успішність адаптації до школи і результативність самого процесу навчання.