Трудове виховання дітей дошкільного віку

Сім’я – основний вихователь дитини протягом усього його життя. Саме з батьків малюки починають брати приклад, а ті в свою чергу знайомлять з першими елементарними трудової діяльності, яка надалі ускладнюється і стає нормою життя. Трудове виховання дітей дошкільного віку здійснюється посредствам:

• самообслуговування;
• господарсько-побутової праці;
• праці в природі;
• ручної праці.

Самообслуговування.

Дотримання правил гігієни, є першою і основною трудовою діяльністю малюків. Батьки повинні ненав’язливо, поступово привчати дітей з ранніх років звертати увагу на свій зовнішній вигляд, мити з початку за допомогою дорослого, потім самостійно, руки перед і після прийому їжі, після повернення з прогулянки, в міру забруднення і т. Д; самим одягатися і роздягатися, правильно згортати речі і прибирати на місце; акуратно, неквапливо приймати їжу. Ці, на перший погляд, звичні дії викликають у дитини масу складнощів, небажання цим займатися, тому важливо правильна поведінка батьків – запастися терпіння і ні в якому разі брати ці обов’язки на себе. Якщо дитина правильно виховувався в попередні роки, то до 4-5 років він вже практично повністю самостійний у самообслуговуванні. Наявність сформованих умінь і навичок у дітей 6-7 років дозволяє батькам підвищити вимоги до якості і темпу самообслуговування. Діти повинні вміти не просто швидко одягатися і роздягатися, але й самі помічати недоліки в своєму зовнішньому вигляді і усувати їх.

Господарсько-побутової працю.

Цей вид праці – невід’ємна частина повсякденного життя – полягає в створенні чистоти і порядку в приміщенні, наданні посильної допомоги дорослим. Малюки 2-х років тільки починають знайомитися з цим видом трудової діяльності, спостерігаючи за дорослими, старшими братами і сестрами, але вже в цьому віці потрібно залучати до виконання нескладних доручень. Це може бути виражено в допомоги сервірування столу, в прибиранні ігор та іграшок, розкладанні або розстановці по місцях якихось речей або предметів, прибирання у дворі сухого листя і т. Д. Дорослим важливо оцінити старання дитини, тим самим висловлюючи свою любов до малюка .

Зміст господарсько-побутової праці дітей 4-5 років істотно розширюється і ускладнюється. Так, в сім’ї та дитячому садку дошкільники здатні самостійно мити іграшки, сервірувати стіл, прибирати за собою посуд, готувати робоче місце до занять, а потім його прибрати, за участю дорослого стирають лялькове білизна, протирають пил на меблях і підвіконнях, застеляють ліжко, на вулиці можуть підмести доріжки, очистити лавочки від снігу і т. д.

Господарсько-побутової працю старших дошкільників ще більш різноманітний, ускладнений і стає систематичним. Діти можуть його самостійно організувати, вибрати необхідний інвентар, оцінити результат, без нагадування прибрати за собою після ігор або занять. Звичайно, сучасне життя безпосередньо пов’язана з побутовою технікою, майже в кожній родині використовуються пральна машина, пилосос, мікрохвильова піч та ін. У цьому віці можна вчити дошкільнят користуватися деякими побутовими приладами, але тільки під контролем батьків.

Праця в природі.

Крім того, що зайнятість з природними об’єктами доставляє дітям багато позитивних емоцій, праця в природі має на меті розвивати спостережливість, допитливість, встановлювати взаємозв’язок між об’єктами екосистеми, виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до всього живого. Трудова діяльність сприяє отриманню і розширенню знань:

• про грунті, її видах, способах догляду за нею, знаряддях праці;
• про рослини, їх будову, стадіях росту, особливості розвитку, способи догляду;
• про тварин, їх зовнішніх особливостях, умовах життя, харчуванні.

Праця в природі змінюється на різних вікових етапах, різні його форми і зміст. Малюки 2-3-х років можуть брати участь в поливі кімнатних рослин, протирати велике листя ганчірочкою. Так само можна залучити до посадки цибулин або великого насіння, для цього підготувати ящик з грунтом. Малюки разом з батьками будуть поливати і спостерігати за сходами. Якщо в сім’ї є тварини, то діти можуть їх годувати, звичайно, за допомогою дорослого. На цьому віковому етапі батьки повинні пам’ятати, що всі трудові дії супроводжуються показом і поясненням і обов’язкової похвалою.

У 4-5 років діти вже повинні самостійно набирати воду в лійку і поливати кімнатні рослини, протирати великі листи, разом з дорослим обприскувати їх, рихлити грунт в горщиках. Вони пробують самостійно дозувати корм для рибок і насипати в акваріум, допомагають чистити клітку птахів, хом’яків. Звичайно, не варто забувати, що навички дітей ще далекі від досконалості, тому необхідний контроль, щоб не було завдано шкоди живим об’єктам. У цьому віці дорослий може оцінювати результати трудової діяльності за якістю, а значить робити зауваження і просити виправити помилку.

Старші дошкільнята самостійно поливають і розпушують грунт, обприскують рослини, видаляють сухі листя і квіти, допомагають пересаджувати і підгодовувати рослини, висаджувати розсаду, садять дрібні насіння. Дітям цього віку можна довірити годування тварин. Завдання батьків полягає в контролі їх діяльності, допомоги у скрутних ситуаціях.

Ручна праця.

Він допомагає дітям отримати первинну інформацію про властивості різних матеріалів, способи роботи з ними. З цим видом праці дошкільнят слід знайомити не раніше 4-х років, тому як він має на увазі роботу з різними видами паперу та тканини, нитками, шкірою, природним і викидними матеріалом, тестом, гіпсом, бісером, ножицями, клеєм, шилом. Ручна праця перетворює дітей та батьків в творців, оскільки дозволяє проявити фантазію, винахідливість при виготовленні красивого вироби, яке можна використовувати як іграшку, предмет побуту, подарунок. Варіантів робіт безліч: колажі, панно, м’які іграшки, серветки, декоративні прикраси, дрібні скульптури і т.д. У сім’ї можна організовувати тематичні дні, наприклад, «Майстерня Діда Мороза», «Мамина помічниця», «Художниця-зима» і т. Д. Ручна праця має на увазі спільна творчість батьків і дитини.

Праця в грі.

Трудове виховання дітей дошкільного віку здійснюється за допомогою ігрової діяльності. У сім’ї, дитячому садку можна організувати такі види ігор:

1. Ігри з предметами
2. Настільно-друковані ігри
3. Словесні гри.

1 Ігри з предметами

Щоб зацікавити дошкільнят у виконанні якогось трудового дії можна розіграти міні спектакль. Улюблена або нова іграшка просить допомогти, наприклад, полити квіти або накрити на стіл і дитина з задоволенням виконає завдання. Але така гра краще підходить дітям 2-3 років, і завдання батьків від імені іграшки подякувати за допомогу. Виставу можна продовжити, посадивши іграшку і дитини за накритий стіл і влаштувати невеличке свято з частуваннями. Зміст таких ігор залежить від фантазії батьків.

Для дітей постарше запропонувати такі ігри:

• «Що потрібно перукаря (лікаря, вчителя, кухареві і т.д.)?» – перед дитиною різні предмети, йому потрібно вибрати необхідні;
• «Чарівний мішечок» – краще коли грають кілька дошкільнят, вони по черзі дістають з мішечка різні знаряддя праці і називають професію, якому він походить.

2 Настольно – друковані ігри:

Складання зображення людини якоїсь професії, його знаряддя праці, з розрізних частин або кубиків:

• «Що для чого?» – перед дитиною великі картинки або макети городу, квартири, вулиці і картинки з знаряддями праці, побутовою технікою. Йому потрібно розподілити предметні картинки до відповідних макетів. Наприклад, віник потрібно покласти до макету квартири;
• «Хто прийшов на роботу?» – дорослий показує картинку із зображенням людини якоїсь професії і картки з цифрами 7 і 3, задає питання: «Хто прийшов на роботу?», Дитина відповідає: «На роботу прийшли 7 продавців, 3 продавця; 7 вчителів, 3 вчителі і т.д. »;
• «Чого не стало?» – перед дитиною декілька предметів бігуді, гребінець, фен, ножиці, дитина закриває очі, а дорослий щось прибирає, потрібно сказати, чого немає.

3 Словесні гри:

Загадки про професії і знаряддях праці:

• «Виправи помилку» – дитині потрібно почути помилку в висловлювання дорослого щодо професійної діяльності людей, наприклад, будівельник лікує тварин. – будівельник варто будівлі, швачка стриже людей – швачка шиє одяг і т.д.
  Дорослий загадує професію і описує її не називаючи, дитина відгадує, про кого йде мова, потім сам складає аналогічний розповідь.

Залучення дитини до трудової діяльності засновано на прикладі батьків, які повинні пам’ятати – праця повинна бути посильною і приносити задоволення.