Невміння зосередитися, брак концентрації, погана пам’ять – основна причина низької успішності школярів в молодших класах. Учням з нерозвиненим увагою складно сконцентруватися на навчанні, вони погано запам’ятовують нову інформацію. Як розвинути увагу та пам’ять у молодших школярів – для цього є ефективні прийоми і рекомендації. Які ігри та завдання стануть хорошим тренуванням для учнів з недостатньо розвиненим увагою?

Увага і уважність

Увага – людська якість, дозволяє відбирати потрібну інформацію, відкидаючи непотрібну. Це фільтр, який захищає мозок від інформаційного перевантаження.

Властивості уваги:

• обсяг – зниження призводить до невміння зосереджуватися на кількох предметах одночасно і утримувати їх в розумі;
• вибірковість – школяр не може вибрати і сконцентруватися на тому матеріалі, який допоможе вирішити йому поставлене завдання, у нього відсутня абстрактне мислення;
• стійкість і концентрація – при зниженні цих факторів учень постійно відволікається, непосидючий;
• уміння переключатися – дозволяє дитині чергувати види діяльності;
• розподіл – дозволяє школяреві одночасно виконувати кілька справ.

Увага тісно пов’язане з темпераментом дитини. Сангвініки і холерики непосидючі, встигають зробити на уроці багато речей. Флегматики і меланхоліки пасивні, здаються неуважними, але при цьому вони зосереджені, з цікавістю вивчають навколишні предмети.

Уважність – особистісне якість. Розсіяний дитина зацікавиться предметом, але повністю зосередитися на ньому не зможе.

Особливості розвитку уваги в молодшому шкільному віці

Гіперактивність і підвищена неуважність – таку характеристику дають психологи багатьом сучасним школярам початкових класів. Учень не може змусити себе зосередитися, упускає багато базового матеріалу, відстає у навчанні. Педагог в початкових класах за допомогою спеціальних прийомів допомагає адаптуватися дитині в школі.

Спеціальні гри, вправи, завдання та прийоми розвивають уважність і пам’ять у школяра, підтримуючи інтерес до навчання.

Види уваги:

• мимовільне – безвольне увагу, яке викликане незвичністю і новизною подразника;
• довільне – усвідомлене бажання людини зосередитися, досягається зусиллям волі;
• послепроизвольное – підвищений інтерес, прагнення дізнатися щось нове.

Переважна увага у молодших школярів – мимовільне, засноване на орієнтовному рефлексі. Учні молодших класів реагують на нове, незвичайне, не маючи навичок в управлінні власним увагою.

Педагогу і батькам учня молодшої школи не слід робити упор у вправах і іграх на розвиток тільки вольового уваги – це сильна емоційне навантаження для дитини і дорослого. У завданнях потрібно використовувати прийоми на розвиток Послепроизвольное уваги – це допоможе сформувати здатність зосереджуватися зусиллям волі.

Обсяг уваги молодшого школяра -2-5 одиниць (може одночасно зосередитися мінімум на двох предметах), розподіл уваги слабке. В учнів молодших класів увагу нестійке в силу вікової особливості процесів гальмування.

Розвивати захопленість у молодших школярів потрібно щодня, використовуючи різні прийоми. На початковому етапі тривалість занять – 15-20 хвилин. Для дітей з нестійкою увагою і поганою концентрацією тривалість занять -5-10 хвилин.

Заняття краще будувати в змагальній формі для підтримки і розвитку лідерських якостей – завдання потрібно виконати правильно і швидко. Багато дітей промовляють свої дії вголос – це допомагає утримувати їм в пам’яті інструкцію з виконання завдання.

Вправи і завдання для розвитку уважності

Вправи для розвитку пам’яті та уваги у молодших школярів будують за принципом – від простого до складного.

• Розвиває довільне увагу і дрібну моторику викладання візерунків з дрібних предметів – рахункових паличок або сірників. Педагог кладе перед дитиною малюнок з простим візерунком. Завдання дитини – викласти картинку за зразком.

У міру розвитку уваги картини ускладнюються. Замість паличок, можна використовувати мозаїку – викладання візерунка розвиває концентрацію та об’єм уваги.

• Вправа «синій, зелений» розвивають довільну увагу і учнів, вчать дитину перемикатися. Перед школярем покласти лист з надрукованими в довільному порядку буквами, дають синій і зелений олівець. За командою «зелений» дитина одну букву підкреслює, наступну – закреслює. Через хвилину звучить команда «синій». Завдання дитини покласти зелений олівець і взяти синій. І робити навпаки – першу букву закреслювати, наступну підкреслювати.

Рекомендація для батьків. Удома можна робити цю вправу в простій формі. Покласти перед собою і дитиною друкований текст з великим шрифтом. За командою почати викреслювати букву Е або А. Або ж Е підкреслювати, А обводити в гурток.

Такі прийоми роблять дитину уважним, зібраним, покращують концентрацію і пам’ять.

Ігри на увагу

Ігри для розвитку уваги – ефективні прийоми, щоб підвищити і розвинути здатність у учнів молодших класів. Ігри дозволяють поліпшити всі основні властивості і види уваги, пам’ять, вчать працювати в команді.

• Дзеркальний магазин – гра розвиває пам’ять, викликає відчуття впевненості, вчить підкорятися вимогам іншої людини. Учасники по черзі показують руху. Завдання інших гравців – точно їх повторити. Припиняти гру потрібно на піку інтересу школярів, в іншому випадку заняття переросте в баловство.
• Розвивають переключення і розподіл уваги малюнки по пронумерованим точкам. Дитині цікаво дізнатися, що вийде в кінці – він зосереджено з’єднує точки по порядку. Ігри з картинками «знайди відмінність», «що спільного, чим відрізняються» розвивають увагу і логіку. Дитина повинна показати різні або однакові предмети, обґрунтувати свій вибір.
• Гра «Не пропусти» дозволяє розвинути уважність. Вибирається тема – рослини, професії або птиці. Педагог вимовляє слова в довільному порядку. Завдання школяра – встати і сісти, коли почує слово із заданої теми. Хто помилився – виходить з гри. Тривалість вправи – 2 хвилини. Можна міняти руху – підстрибнути, хлопнути в долоні.
• Гра «Улюблений фрукт» – розвиває пам’ять і здатність концентруватися, вчить працювати в команді. Кожен з учасників гри по черзі постає, називає ім’я і свій улюблений фрукт. Наступний дитина повторює ім’я і улюблений фрукт попереднього, називає своє ім’я і фрукт і так до кінця всіх учасників. Найскладніше буде останнім назвати всі імена і улюблені фрукти попередніх учасників. Кожен по черзі повинен побути першим і останнім.
• Для розвитку уважності потрібно після прогулянки попросити дитину описати двір, що бачили на вулиці, якою дорогою йшли. На наступний день запитати, що було сьогодні нового на вулиці, що змінилося.

Завдання для розвитку слухового уваги

Ігри для розвитку слухової уваги дозволяють учням легше засвоювати новий матеріал на уроці, фіксувати основні моменти в оповіданні вчителя.

• Гра «Слухай команду» – розвиває довільне і слухове увагу. Діти рухаються по колу під звуки бравого маршу. Коли музика зупиняється, педагог пошепки вимовляє команду. Завдання учнів – виконати команду. Команди передбачають виконання простих і спокійних рухів – підняти руки, присісти, зігнути ліву ногу.
• Вправа «Телефон» – розвиває слухову пам’ять і концентрацію. Невелике словесне повідомлення – уривок з казки, розповіді педагог пошепки розповідає першому учаснику. Завдання школяра – зрадити пошепки почуте. Решта учасників закривають вуха.
• Гра «Вгадай звук». Педагог ховається за ширмою з предметами, які видають знайомі дітям звуки. Завдання учнів – визначити і розповісти, що він почув.
• Будинки разом з дитиною можна грати в гру «Слухай хлопки». Перед початком вправи визначити руху на 1, 2, 3 бавовни. Почати танцювати з дитиною, але як тільки він почує хлопки – він повинен прийняти позу відповідно до кількості ударів. Наступного разу плескає дитина, контролює правильність виконання вправи дорослим.

Розвиток вміння концентруватися у дітей молодшого шкільного віку – одна з основних задач педагога початкової школи. Добре розвинене увагу допоможе учням легше освоїти навчальну програму в середніх і старших класах. Прості прийоми, вправи та ігри допоможуть розвинути у школяра всі види і форми здатності. А батькам потрібно проводити заняття вдома, для підтримки і закріплення шкільних результатів.